灿烂的宋元文化知识点总结之三。

时间如沙，总是在你不经意间流失于指缝，这一阶段的工作即将收官，我们又要准备写总结了，工作总结不应撇开群众凑集政绩，绞尽脑汁制作观点。我们应该从哪里着手写工作总结呢？或许"灿烂的宋元文化知识点总结之三"是你正在寻找的内容，供您参考，并请收藏本页！

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1、元朝时期，被人们称颂其画属于神品的画家是()

A、苏轼B、赵孟兆页C、李清照D、关汉卿

2、元朝剧作家关汉卿的代表作是()

A、《牡丹亭》B、《望卢山瀑布》C、《金刚金》D、《窦娥冤》

3、辛弃疾胸怀恢复中原壮志的名名是()

A、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营B、朱门酒肉臭，路有冻死骨

C、生当作人杰，死亦为鬼雄D、人生自古谁无死，留取丹心照汗青

4、一位想拍北宋东京的城风光及繁华程度的电视剧编，你应该推荐他看()

A、《百子嬉春图》B、《秋郊饮马图》

C、《芙蓉锦鸡图》D、《清明上河图》

5、两宋之交的文学作品反映出的时代是强音是()

A、歌颂祖国壮美的山河B、揭露统治者的腐朽

C、对人民痛苦生活的同情D、对祖国统一的渴望

拓展探究1、元朝时期，被人们称颂其画属于神品的画家是()

A、苏轼B、赵孟兆页C、李清照D、关汉卿

2、元朝剧作家关汉卿的代表作是()

A、《牡丹亭》B、《望卢山瀑布》C、《金刚金》D、《窦娥冤》

3、辛弃疾胸怀恢复中原壮志的名名是()

A、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营B、朱门酒肉臭，路有冻死骨

C、生当作人杰，死亦为鬼雄D、人生自古谁无死，留取丹心照汗青

4、一位想拍北宋东京的城风光及繁华程度的电视剧编，你应该推荐他看()

A、《百子嬉春图》B、《秋郊饮马图》

C、《芙蓉锦鸡图》D、《清明上河图》

5、两宋之交的文学作品反映出的时代是强音是()

A、歌颂祖国壮美的山河B、揭露统治者的腐朽

C、对人民痛苦生活的同情D、对祖国统一的渴望

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高中必修二地理知识点总结汇总9篇

珍惜当下的时光，这段时间的工作即将收官，我们要写一篇总结来检验这段工作，写总结的根本目的，不只是为了肯定成绩，更重要的是为了吸取以往的经验教训。工作总结分成哪些部分？经过整理，小编为你呈上高中必修二地理知识点总结汇总9篇，请收藏并分享给你的朋友们吧！

高中必修二地理知识点总结 篇1

泥石流堵塞江河、摧毁城镇村庄、破坏森林、农田、道路，危害生命财产、生产以及环境

陆地环境各要素的相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性

由沿海向内陆的地域分异：因海陆分布，由沿海向内陆的变化(水分差异为主)

流动转化，从而把地理环境中有机界和无机界联系起来。

改造三大圈层，地球面貌发生了根本变化，形成了适宜人类生存的地理环境

大气圈成分的改变;

生物出现后加快了岩石风化，促进了土壤的形成;沉积岩多是在生物的参与下形成的

环境效益(因地而异)：

A净化空气、调节气候、涵养水源、保持水土、防风固沙，从而改善生态条件，保护农田、牧场，保障农牧业稳产高产;

植物生长对环境(其中气候的光、热、水的影响制约突出)依赖性大，并适应环境，因而对环境有明显的指示作用

骆驼刺——干旱环境;荷花——水湿环境;

“枣发芽，种棉花”——植物对气候的指示;

生物的出现，使岩体风化加快，母质肥力不断发展;

处于岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互紧密接触的过渡地带，是陆地环境各要素综合作用的产物;

土壤是地表物质循环和能量转化非常活跃的场所，是联系有机界和无机界的中心环节;

土壤具有能够生长植物的肥力特性，为植物生长提供条件，从而使地表面貌发生了根本变化

自然资源能为人类生产和生活提供原料、能源和必不可少的物质条件;

13、土地资源、气候资源、海洋资源、水资源、生物资源、矿物资源的特征和组成

土地资源可再生陆地自然资源是有限的陆地自然资源的利用潜力是无限的陆地自然资源有一定的分布规律一个地域的自然资源组成相互联系的整体

海洋生物资源鱼、虾、贝、藻等海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架海域

海洋能源潮汐发电和波浪发电等可再生、能量密度小、无污染目前工程投资大、效益不高

高中必修二地理知识点总结 篇2

地球岩石圈由一些断裂构造(如海岭、海沟等)分成6大板块P97图4-11

板块不断运动，板块内部较稳定;

板块交界处地壳运动活跃(环太平洋火山地震带和地中海-喜马拉雅带)

(1)地壳物质循环——自然界四大循环之一(其余为大气环流、水循环、生物循环)

内外力不断相互作用，地内与地外的能量转化和物质交换，特别是由大气、水、生物界直接参与并起重要作用的地表物质循环，对地表形态有深刻影响，地表岩石的形成、地貌的变化、土壤层的发育与此密切相关。

具体表现：

内力作用地球内能使地表高低不平地震、火山地壳运动(水平运动为主和垂直运动)岩浆活动变质作用

外力作用太阳辐射使地表趋于平坦风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩(其中风力和流水的作用图要求会识别：P99—P100图)

水蚀地貌(水流使沟谷加宽加深;瀑布、峡谷、黄土高原表面沟壑纵横)水积地貌(山麓冲积扇、河流中下游冲积平原及河口三角洲)风蚀地貌(风蚀沟谷、风蚀蘑菇、戈壁)风积地貌(沙丘、黄土高原)

褶皱背斜、向斜(要求会依据倾斜形态判断)背斜成山;向斜成谷地形倒置及成因：背斜成谷，向斜成山

断层沿断裂面两侧岩块错位东非大裂谷、华山北坡大断崖;上升岩块：华山、庐山、泰山下降岩块：渭河平原、汾河谷地工程建设遇断层加固或避开

空间分布地表水：河水、湖沼水、冰川水等地下水：潜水、承压水(图4.21要会判断)

冰川是地球上淡水主体，分布于两极与高山地区，直接利用少;地下水是淡水第二主体，但主要为深层地下水，开发难度较大;动态水是人们开发利用的重点，其中以河流水最为重要

水循环周期静态水：冰川水、内陆湖泊、深层地下水等动态水：地表水、浅层地下水

注：课本P103的两幅图要会判别各是哪种补给。

河、湖、地下水间有水源互补关系(决定于水位是否更高);自然界水资源不断运动更新和相互循环转化湖泊水和水库可调节河流径流季节和年际变化(如我国长江中下游地区的鄱阳湖和洞庭湖)

海水温度的分布规律：

(图中热量收支因素、盈余区和亏损区所分布的温度带、由盈转亏点所在纬度)

随深度增加而递减(注意图中曲线变化趋势);1000米以下深层海水保持低温状态

A海水中盐类物质的质量分数;世界大洋平均盐度为3.5%

波罗的海盐度最低——大量淡水注入;降水多于蒸发;

A大气运动和近地面风带——主要动力;

如风海流：

纵向的寒流降温减湿;暖流增温增湿(要会根据海水等温线判断寒暖流—例P90图3-33)

(如北大西洋暖流对西欧海洋性气候的影响;

寒暖流交汇：如纽芬兰渔场和日本的北海道渔场(千岛寒流和日本暖流交汇)

海洋污染主要来源为工业排污污染物如重金属、农药、石油石油污染：主要来源为沿海工业生产和海运船;目前治污重点在于石油泄漏

1、《联合国海洋法公约》：保障领海和专属经济区的权益2、防治污染3、可持续的渔业生产;保护海洋生物资源和海洋生态环境4、沿海工程建设要进行科学论证、合理规划和实施

海洋生态破坏1、海洋污染2、人类的生产活动：围海造田、滥捕等3、自然环境的变化：全球变暖和海平面上升

(1)图中浅蓝色箭头表示海陆间大循环的六个环节;

A不断更新淡水资源，维护全球水的动态平衡，是最活跃的物质循环之一

B对地表太阳辐射能起着吸收、转化、传输和调节的作用，从而使地表各圈层间、陆地海洋之间实现物质迁移和能量交换

10、生物在地理环境形成和发展过程中的作用，及生物对环境的指示作用

生物在地理环境中的作用：

促使自然界物质和化学元素迁移运动、能量流动转化，从而把地理环境中有机界和无机界联系起来。

改造三大圈层，地球面貌发生了根本变化，形成了适宜人类生存的地理环境

大气圈成分的改变;

生物出现后加快了岩石风化，促进了土壤的形成;沉积岩多是在生物的参与下形成的

环境效益(因地而异)：

高中必修二地理知识点总结 篇3

⑴自然条件：①气候条件：温带季风 气候，雨热同期，作物一年 一熟 ，易受热量的影响。(气候是区域农业生产中最难以改造的自然条件。 )

②地形分布：高原( 畜牧业 )、平原( 种植业 )、山地( 林业 )为农业多种经营提供了条件。

③土壤： 黑土、黑钙土 广泛分布，土层深厚，有机质含量高，有利于农业生产。

⑵社会、经济条件：①良好的 工业基础 基础;②交通发达，对外联系方便，发展 外向型农业;③开发时间较晚，人口密度较低(地广人稀)，有利于绿色农业和大农业的发展。

⑴耕作农业区 ：①主要分布在三大平原区;②主要农作物：小麦 、 玉米 、 水稻 等。

②长白山区是我国主要的 鹿茸、人参等珍贵药材产区，延边生产苹果梨。辽东低山丘陵和半岛丘陵区是我国最大的柞蚕茧产区。辽南是重要的苹果产区。

⑶畜牧业区：①主要分布在 西部高原、松嫩平原西部及部分林区草地，是重要的羊、牛、马牧畜生产基地; ②畜种：呼伦贝尔市三河地区：三河牛 、三河马;松嫩平原西部：东北红牛。

⑴生产特点：① 大规模机械化生产;② 地区专业化生产。

⑵其他知识：① 三江平原 商品率最高;②国营农场， 机械化程度 最高。

⑴平原区：发展适应加工需要的优质、专用品种，提高 产品质量和竞争力 ;加快发展 商品粮豆等的生产 ，促进粮食转化，延长产业链条;建设绿色食品基地。(增强抗衡国外农产品进入国内市场的能力。)

⑵西部草原区：大力发展 生态农业和 舍饲 畜牧业，强化人工草地建设，发展 集约化草食性畜牧业。

⑶山区农业 ： 森林资源保育 ，发展特色农业和特色产品，实现由原料型生产向 原料及产品加工 并举的转变。

高中必修二地理知识点总结 篇4

1.天体：

概念：宇宙中物质的存在形式

类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星、星际物质

2.天体系统

概念：宇宙中的天体恒星、星云，形成天体系统

层次：地月系→太阳系→银河系→宇宙

太阳：

1.太阳系中心天体：太阳质量占太阳系99.86%，在其吸引下其他天体绕太阳运动

2.太阳辐射：

能量来源：太阳内部的核聚变

对地球影响：维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动与变化，是人类活动和生产活动的能量源泉

3.太阳活动：

太阳大气层结构：自内向外为光球层、色球层、日冕层

太阳活动类型：①光球层：太阳黑子，活动周期为11年

②色球层：耀斑

对地球影响：引起电离层扰动，使无线电短波通讯受到影响，产生“磁暴”现象，使磁针不能正确指示方向，影响气候

地球：

1.地球的普通性：

八大行星的运动特征：同向性、近圆性、共面性

据结构特征可以分为：类地行星、巨行星、远日行星

2.地球的特殊性：有生命存在

宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰，处于安全宇宙环境中，太阳光照稳定

自身条件：日地距离适中，使地表有适宜的温度，使液态水能存在：有适中的体积和质量形成包围地球的大气层，自转公转周期适中，使地球表面温度的日变化和季节幅度变化小，利于生物生长发育

一：地球运动的基本形式：公转和自转

绕转中心太阳地轴

方向自西向东(北天极上空看逆时针)自西向东(北极上空看逆时针，南极上空相反)

周期恒星年(365天6时9分10秒)恒星日(23时56分4秒)

角速度平均1o/日近日点(1月初)快远日点(7月初)快各地相等，每小时15o(两极除外)

线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减,赤道1670KM\小时,两极为0.

地球自转和公转的关系：

(1)黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23o26’

(2)太阳直射点在南北回归线之间的移动

二：地球自转的地理意义

(1)昼夜更替(2)地方时(3)沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏.

三：地球公转的地理意义

(1)昼夜长短和正午太阳高度的变化

①昼夜长短的变化

北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长①太阳直射点在那个半球，

北极圈以北出现极昼现象那个半球昼长，②赤道全年

冬半年，昼短夜长，越向北昼越短昼夜平分，③春秋分日全球

北极圈以北出现极夜现象昼夜平分

南半球：与北半球相反②正午太阳高度的变化

春秋分日：由赤道向南北方向降低由太阳直射点向南北

随纬度的变化夏至日：由23o26’N向南北降低方向降低

冬至日：由23o26’S向南北降低

23o26’N以北在夏至日达到值离直射点越近高度

随季节的变化23o26’S以南在冬至日达到值越大

南北回归线之间每年有两次直射

四：光照图的判读

(1)判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.

(2)判断节气，日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点(或与一条经线重合)，太阳直射点是赤道，是春秋分日;晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23o26’，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23o26’

(3)确定地方时在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15o，时间相差1小时，每1o相差4分钟，先计算两地的经度差(同侧相减，异侧相加)，再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时

(4)判断昼夜长短求某地的昼(夜)长，也就是求该地在纬线圈上昼(夜)弧的长度，这个长度也可由昼(夜)弧所跨的经度数来推算

(5)判断正午太阳高度角先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90o-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度

五：晨昏线与经线和纬线

(1)根据晨昏线与纬线相交判断问题

①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后

②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季

③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季

(2)根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长

推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长

六：区时,地方时的计算

第一步:先求两地的经度差.

第二步:再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算.

第三步：然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天.

概念：宇宙中物质的存在形式

类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星、星际物质

2.天体系统

概念：宇宙中的天体恒星、星云，形成天体系统

层次：地月系→太阳系→银河系→宇宙

太阳：

1.太阳系中心天体：太阳质量占太阳系99.86%，在其吸引下其他天体绕太阳运动

2.太阳辐射：

能量来源：太阳内部的核聚变

对地球影响：维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动与变化，是人类活动和生产活动的能量源泉

3.太阳活动：

太阳大气层结构：自内向外为光球层、色球层、日冕层

太阳活动类型：①光球层：太阳黑子，活动周期为11年

②色球层：耀斑

对地球影响：引起电离层扰动，使无线电短波通讯受到影响，产生“磁暴”现象，使磁针不能正确指示方向，影响气候

地球：

1.地球的普通性：

八大行星的运动特征：同向性、近圆性、共面性

据结构特征可以分为：类地行星、巨行星、远日行星

2.地球的特殊性：有生命存在

宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰，处于安全宇宙环境中，太阳光照稳定

自身条件：日地距离适中，使地表有适宜的温度，使液态水能存在：有适中的体积和质量形成包围地球的大气层，自转公转周期适中，使地球表面温度的日变化和季节幅度变化小，利于生物生长发育

高中必修二地理知识点总结 篇5

A净化空气、调节气候、涵养水源、保持水土、防风固沙，从而改善生态条件，保护农田、牧场，保障农牧业稳产高产;

植物生长对环境(其中气候的光、热、水的影响制约突出)依赖性大，并适应环境，因而对环境有明显的指示作用

骆驼刺——干旱环境;荷花——水湿环境;

“枣发芽，种棉花”——植物对气候的指示;

生物的出现，使岩体风化加快，母质肥力不断发展;

处于岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互紧密接触的过渡地带，是陆地环境各要素综合作用的产物;

土壤是地表物质循环和能量转化非常活跃的场所，是联系有机界和无机界的中心环节;

土壤具有能够生长植物的肥力特性，为植物生长提供条件，从而使地表面貌发生了根本变化

自然资源能为人类生产和生活提供原料、能源和必不可少的物质条件;

13、土地资源、气候资源、海洋资源、水资源、生物资源、矿物资源的特征和组成

土地资源可再生陆地自然资源是有限的陆地自然资源的利用潜力是无限的陆地自然资源有一定的分布规律一个地域的自然资源组成相互联系的整体

海洋生物资源鱼、虾、贝、藻等海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架海域

海洋能源潮汐发电和波浪发电等可再生、能量密度小、无污染目前工程投资大、效益不高

海洋空间资源生产空间、通信空间、电力输送、储藏空间、文化娱乐空间、交通运输空间

其环境和生态条件复杂和特殊。其开发对科学技术和资金投入的依赖性大、技术难度高、风险大

14、人们在开发利用自然资源的过程中可能出现的问题，以及采取的措施(待查)

15、气象灾害、地质地貌灾害的危害，自然灾害的监测和防灾减灾措施

台风强风、特大暴雨、风暴潮，给沿海地区造成巨大的经济损失加强台风的监测和预报，是减灾的重要措施;主要利用气象卫星进行探测

利用气象卫星对暴雨、洪水进行监测和预报，可以有效减灾;防洪需工程措施(筑堤、整治河道、修水库等)和非工程措施(建立洪水预警系统、居民应急撤离对策、防洪保险等)相结合进行

因地制宜进行农林牧相结合的农业结构;改善干旱区农业生态环境;选种耐旱作物;农田水利基本建设;防护林建设等

寒潮伴有大风、雨雪、冻害等现象危害农作物;大风能翻船、倒屋、破坏牧场;雪灾冻雨造成通信输电线路中断、交通受阻其影响范围大，并多灾并发

加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预警系统;加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系。实施一些预防措施积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保意识和减灾意识

成因上的关联性如地壳活跃之地，往往多火山活动和地震原发性的主灾往往会诱发其他灾害如地震引发滑坡、

火山喷发引发地震人类活动及其对自然环境的影响可诱发地质灾害如破坏植被是泥石流加剧的重要原因

高中必修二地理知识点总结 篇6

1自然地理环境由岩石圈、大气圈、水圈、生物圈、土壤圈、人类圈组成的有机整体。自然地理环境五要素：气候、地貌(地形)、水文、土壤、生物(植被)。

2整体性：地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，形成一个有机的整体。表现：①地理环境各要素不是孤立发展的，每一个要素都是作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用;②某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变(包括对其他地区的影响)。

3土壤：具有肥力，能够生长植物的陆地疏松表层。肥力是土壤的本质属性。

成土母质：土壤形成的物质基础和矿物养分的最初来源。对土壤的物理性状和化学组成均有重要影响(继承关系)。

气候：直接影响土壤的水热状况和物理、化学过程的性质和强度。如：中等水热条件下，土壤有机质积累最多。(温带半湿润环境下的黑土是世界上最肥沃的土壤);通过影响岩石的风化过程、地貌形态以及生物的活动，间接影响土壤的形成和发育。如：湿热条件下风化壳最厚，土壤层厚度大。干旱或者寒冷条件下，风化壳薄，土壤层也薄。

生物：土壤有机物质的来源，土壤形成过程中最活跃的因素，土壤肥力的高低主要取决于有机质含量的多少。没有生物的参与(生物循环)，就不会有土壤的形成。(成土母质→低等植物生长→原始土壤→高等植物生长→成熟土壤)。一般而言，森林土壤有机质含量要低于草地土壤。

地形：通过对物质、能量的再分配间接作用于土壤。如土壤的垂直地带分布。陡峭的山坡：地表物质迁移速度快，难发育深厚的土壤。平坦的地方：地表物质的侵蚀速度慢，稳定的气候生物条件发育深厚的土壤。阳坡：温度条件好，但蒸发旺，水分较差，阴坡反之。

人类活动：积极影响—改造自然土壤为各种耕作土壤;消极影响—土壤退化(水土流失、盐渍化、荒漠化和土壤污染等等)

3环境的整体性要求开发利用自然资源时，要有综合的考虑和对策。

1自然带：自然属性相一致的条带状区域。地域分异有一定的有序性和普遍性。

高中必修二地理知识点总结 篇7

1.我国水资源分布特点：①数量上：总量多，人均少;②时间上：夏多冬少，年际变化大;③空间上：南方多，北方少;东部多，西部较少

(3)贯穿东西：①流经三大经济地带 ②上游靠近西北干旱半干旱区 ③中下游与最缺水的华北平原相邻

1.东线工程(路线：从扬州江都抽水站引水，沿京杭运河输水到华北地区;)

优点：水量大，可利用京杭运河，工程量小;前期投资少，工期短;

缺点：黄河以南地区地势 北高南低 ，需 抽水 北送，耗能多(流经地区可能造成二次污染)。

2.中线工程(路线：从长江三峡水库引水，出丹江口水库，再沿伏牛山、太行山东麓送水到北京、天津等华北地区)。

缺点：水量有限，只能为黄河中上游的西北和华北部分地区供水，工程量大。

1.积极意义：

(1)社会效益:①改善投资环境，吸引国内外资金;②缓解争水的矛盾，利于社会安定

(3)生态效益：①缓解北方水资源短缺，促进社会经济的发展;②改善北方工农业用水、生活用水，控制地面沉降;③促进生态环境良性发展

2.可能带来的环境问题(以东线调水区为例)：

(1)长江径流量减少，特别是枯水期，海水将会上溯，引起河口地区盐度升高，影响下游水质

(4)由于东线工程范围内地势低洼，地下水位较高，天然排水条件较差，调水后土壤容易发生盐渍化

(5)由于东线工程位于长江下游，沿江工业园区众多，输水沿线有油田、煤矿及工业发达的城镇，大量的污水排放会降低水质。

对西部地区发展的影响：①推动中西部地区基础设施建设，增加就业机会，并强力拉动相关产业的发展。

②将资源优势转变成经济优势，使之成为当地的一个新的经济增长点。

对东部地区发展的影响：①优化能源的消费结构，有利于改善大气质量。 ②促进经济发展。

③提高资源的利用效率，促进东、西部的协调发展。

1.概念：企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区的现象。

其他因素：国际经济形势变化，国家政策的调整，原生产地用地紧张、地价昂贵，环境污染严重等

3.对区域发展的影响：a.促进区域产业结构调整 b.促进区域产业分工与合作c.改变区域地理环境：如导致产业移入区环境污染加剧 d.改变劳动力就业的空间分布;

高中必修二地理知识点总结 篇8

地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星、地球的宇宙环境、地球上生命存在的原因

影响：是自然界水、大气、生物循环的主要动力;生产和生活的能量(太阳能和化石燃

光球层 黑子 多少和大小是太阳活动强弱的标志 对气候：降水与黑子数的相关性干扰

色球层 耀斑 最强烈的太阳活动显示;但两者常相伴出现，活动周期为

太阳高度的概念：昼半球和夜半球的太阳高度?晨昏线上的太阳高度=0

重视黄赤交角的立体图和平面图：

地轴、晨昏线、赤道面、黄道面、南北回归线、南北极圈、太阳直射光线(点)

黄赤交角的影响：太阳直射点在地表位置的移动——地表太阳辐射量的时间分配变化

黄赤交角的变化会导致五带范围的什么变化?

“二分二至图”

地球位置及相应的日期和节气、公转方向、地轴指向、近远日点的大致位置、公转速度

正午太阳高度角的周年变化：

同纬度不同季节的变化：近大远小(6月22日前后?12月22日前后?)

昼夜长短的周年变化：

6月22日前后，北半球?——北半球各纬度昼最长夜最短，北极圈及其以内有极昼

12月22日前后，北半球?——北半球各纬度昼最短夜最长，北极圈及以内有极夜

正午太阳高度和昼夜长短的季节变化——太阳最高、白昼最长的时间为天文夏季

五带的划分：

昼夜长短和太阳高度的纬度分布状况——太阳辐射量由低纬度向高纬度递减——五带

了解地球的宇宙环境;开发宇宙资源(空间资源及特点、太阳能资源、矿产资源)

高中必修二地理知识点总结 篇9

2.东北地区气候条件：(1)大部分为温带季风气候 (2)降水自东南向西北递减 (3)南北温差大

南部为暖温带可种植冬小麦、棉花、暖温带水果等;中部属中温带可种春小麦、大豆、玉米、高粱、水稻、亚麻等;北部属寒温带以春小麦、大豆、马铃薯为主。

(3)土壤肥沃，有黑土、黑钙土分布，有机质丰富，土层深厚，生产力高

①土地资源丰富，平原广阔，适合大规模机械作业 ②土地肥沃：黑土和黑钙土广布，利于农业发展 ③宜农荒地多，后备耕地资源充足 ④气候温和湿润 ⑤山地多可以发展多种经营 ⑥草场资源：草场面积广，利于发展畜牧业 ⑦海岸线长，滩涂面积广，多淡水湖，利于渔业发展 ⑧林地面积广，既保护生态又可发展林业。

2.社会经济条件：①人口少，人均耕地多 ②农业机械化程度高;③农场经营，便于管理 ④工业部门齐全，是我国重要工业基地，为现代化农业奠定基础

(1)农业结构比较完整，耕作业占主导地位。

③我国重要的林业基地，集中分布在大兴安岭、小兴安岭、长白山三大林区

B：具体表现：①东北地区农业自东向西的变化体现的地域性是： 以林为主的林农交错地

带，以农为主的农林、农耕、农牧地带和牧业地带;②东北地区农业自南向北的变化体现的地域性是：海洋渔业地带、农耕地带和农林牧地带

A.存在问题：①生产潜力尚未充分发挥;②荒地开垦后植被破坏，表土流失严重、土壤肥力下降，使农作物单产和品质逐年下降

B.①改良耕作制度，实行“少耕深松、耕松结合、深松蓄水”的耕作制度;②加强黑土培肥，增施有机肥，尤其是秸秆还田;③植树造林，加强对坡面、沟壑的治理，减少水土流失

2.林业的发展：

A.存在问题：①重采轻育，采伐量超过生长量②森林火灾③滥砍乱伐和毁林开荒现象比较严重

②合理采伐，坚持以蓄积量定采伐量，以促进珍稀树种的更新，特别是红松的更新

A.存在问题：①湿地生态系统被破坏 ②湿地面积逐年减少 ③植物的生长环境和动物的栖息环境日益恶化

B.措施：①建立湿地保护区，保护好现存的天然湿地② 对已经围垦的湿地逐步退田③采取工程措施，恢复已退化的湿地

[总结]电功率知识点回顾(经典版)

这段工作的时间大家辛苦了，这一阶段的工作已经到达终点了，下一阶段的工作即将到来。现在就需要我们对近期工作进行总结，做好工作总结，能让同事间通过信息沟通，减少重复劳动，让工作更高效。我们怎么样才能写好一篇总结呢？经过小编精心整理，推出[总结]电功率知识点回顾(经典版)，相信你能从本文中找到需要的内容。

以下为栏目小编为你收集整理的[总结]电功率知识点回顾(经典版)，如何才能寻找到好的范文呢？公司经常交代各类文档撰写提交的任务，一篇优质范文是我们写作的好帮手。  通过分析优秀范文，我们能够更加深入地挖掘文本背后隐藏的信息和思想，您在阅读本文以后相信有所收获吧！

一、三个物理量

1.电能（W）：国际单位制中的单位是焦耳（J），常用单位是千瓦时（kW·h）俗称度，1度=1kW·h=

2.电功率（P）：电流在单位时间内所做的功。它是表示电流做功快慢的物理量。国际单位制中单位是瓦特（W）常用单位是千瓦（kW）。

3.电热（Q）：电流通过导体产生的热。国际单位制中单位是焦耳（J）。

二、两个重要实验

①测量小灯泡的电功率

测量原理：P=UI

电路设计：

操作步骤：利用电压表，电流表测出小灯泡电压和电流，用公式P=UI计算出功率，在额定电压下测出额定功率。

注意事项：

A．连接时，开关断开，防止因短路而损坏电源或灯泡。

B．闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑至滑动变阻器的最大阻值处，防止电路中的电流过大，将灯烧坏。

C．电源电压应高于灯泡的额定电压，防止无法调节到额定电压。

D．电压表的量程应大于灯泡的额定电压，电流表的量程应大于灯泡正常工作时的电流。

E．滑动变阻器允许通过的最大电流要大于灯泡正常工作时的电流，滑动变阻器的最大电阻值应与灯泡的电阻差不多，以使调节效果明显。

F．通过三次不同电压下（额定电压，1.2倍额定电压和低于额定压）的测量，体会用电器的实际功率并不一定等于额定功率，而是取决于加在用电器两端的实际电压。

G．在做第二次实验时（实际电压不能超过额定电压的1.2倍）需要小心调节滑动变阻器，以免烧坏灯泡。

H．实验前，要检查电路并试触，实验结束后，要先断开开关，再整理器材。

②探究影响电热大小的因素

研究方法：控制变量法

电路设计：根据煤油的温度变化来判断电流通过电阻丝产生电热的多少。

操作步骤：

实验结论：电流、电阻时间一定时，通电时间越长，产生的热量就越大

三、一个定理，三个公式，两个比例

1.定理

内容：电流通导体产生的热量跟电流的平方成正比跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

2.公式

3.比例（纯电阻电路）

四、安全用电

1．家庭电路的电压

火线和零线之间的电压是220V，火线和地线之间的电压是220V。

2．家庭电路中电流过大的原因

①原因：发生短路；用电器总功率过大。

②家庭电路保险丝烧断的原因：发生短路，用电器功率过大，选择了额定电流过小的保险丝。

3．安全用电

①安全事故：人体触电是人直接接触火线，一定强度的电流通过人体所引起的伤害。

②用电器功率过大或者电路中发生短路而使电流过大，线路过热引起火灾。

[总结]学前班教学回顾之三

这段工作的时间大家辛苦了，相信这一阶段你也有许多成长，我们要开始写工作总结了。总结让我们以的另一个视角来看待自己。写工作总结应该注意哪些方面？小编特地为大家精心收集和整理了“[总结]学前班教学回顾之三”，供你参考，希望能够帮助到大家。

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本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。数学教育是通过直观教具，从具体材料和游戏活动中把抽象，由外部的感知活动转化为内部的思维活动，培养学生对数学产生兴趣的一种教学活动。本学期学前班数学教学点滴经验总结如下：

一、情况对比及取得的成绩

1.本人刚接教时，孩子们对数学中的最简单的知识都不懂，甚至还不会，有人还不能区分前后和上下。但经过几个月的练习，孩子们逐渐对数学产生了兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。

2.孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学能力。

3.孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。

4.孩子们主动自学的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题。

二、取得成果所采取的措施

（一）坚持直观教学。

在教幼儿学习数学的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助教学。如在学习4的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上原来有8个苹果，掉了4个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。

（二）重视培养孩子的学习兴趣。

在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不懂得提问题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的方式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时，都尽量准备丰富的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。

（三）加强培优辅差工作。

特别是极个别差生，总是耐心辅导，手把手的教，并及时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，成绩都得到更好的提高。

（四）开展游戏式的教学活动在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。幼龄儿童都是好动的，以游戏进行教学可以增强他们对数学学习的乐趣，并能让孩子们在轻松、快乐的情景下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，让孩子们更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和养成良好的学习习惯。

（五）家长与老师的密切合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中本人非常注重与家长沟通，争取家长的配合。让家长参与孩子的学习，协作老师共同构建孩子的心智与学习能力的发展。

三、本学期存在的问题及原因

1.有些课准备很多的材料，但没有一一去准备。

2.自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。比如学生不动的问题，有些学生站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点名起来讲；又如学生说出一些做题方法是对的，但由于不合常规，就不予肯定等，自己的教学观念还跟不上学生的发展需要，还有待进一步学习提高。

四、今后努力的工作方向及解决措施

1.根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。

2.增加联系时间的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。

3.主要选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5.在把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间和多动的余地，把提问的权利还给孩子！学前班数学成绩自然就有很大进步。