学校疫情期间线上教学总结简短。

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学校疫情期间线上教学总结简短 篇1

重卷的疫情，使新学年的学习课程按下了暂停键。无形的网络，一头连着老师，一头连着学生；一头连着求知，一头连着奉献；一头连着家长的焦虑，一头连着老师的劝慰。停课不停学，隔离不隔爱，一周的网课，北仓小学五年级全体教师整装待发，在校领导的指挥和学科组长的带领下，我们顺利开展了线上教研、素材甄选、完善教学细节等工作。转眼间，一周的线上教学已经结束，这个过程中我们有焦虑、有急躁、更有感动和收获。

“停课不停学，我们用责任守护”这是霍校送给五年级组的元宵节祝福短信。我们以这条短息为契机，便开始了网课的准备……

一、制定计划，巧取方法，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。接到上网课的任务后，群里便掀起了教研风波，学科组集体备课，筛选教学资源，确保线上教学顺利展开。

我组教师，年龄普遍偏大，但是网课中却让我看到了他们身上的那份敬业和执着，钉钉软件作业布置、腾讯会议直播教学，他们都是从零学起，好学的季老师总是说：一定要学会，不能每次都麻烦你们呀！

语文组老师始终相信“聚是一团火，散是满天星”，他们一起商量网络授课形式；一起制定教学计划；一起筛选上课资源，他们每天忙忙碌碌，所有事情亲力亲为，一字一词的纠正；一句一段的领读；一疑一问的解答，为了提高学生的学习积极性，增加课上互动，他们时常利用手机中的小表情加以鼓励。开展书写、朗读、背诵等评比活动。他们手机电脑同时上线，忙得不亦乐乎。语文作业，繁琐细微，常常半夜醒来还能看见刘志艳老师在群里批改作业，是家长的关心、感谢和支持给了她莫大的动力；张玉华老师要照顾年迈的父母，她总是乐观的说这样的生活才够充实，每次都是一切料理好之后，她才悄悄地起来批改作业，准备教学内容，一忙就是几个小时，早已忘记已是午夜时分；刘志艳老师因为志愿服务，腰腿着凉，一直在针灸按摩，但是为了不耽误网课，她把治疗都安排在了周末；刘国芳老师作为语文组长，她亲力亲为，积极给组内教师解决教学及作业问题；面对特别的五班，高文玉老师自学腾讯会议直播，目的就是时刻监督学生的上课状态，提高学生的听课效率。

为了让张钰清更好地调理身体，刘宝霞老师主动承担了一班的语文教学，网课开始前的动员信息，未见其人先闻其声，孩子们对这位陌生的刘老师多了几份期待和好奇。刘老师以最快的速度融入一班这个大群体，幽默风趣的讲解、认真细致的批阅、积极中肯的鼓励让一班学生学劲十足。我相信刘老师和孩子么一样，都无比期待接下来的相处和学习。

数学组教师集思广益，共同成长，他们始终秉承“上下同欲者胜，风雨同舟者赢”的原则。我组五位教师为了更好的开展网络教学工作，在开课前多次开视频会议商讨教学计划和形式。最后我们决定以“视频预习，学习前测，直播授课，钉钉作业，答疑解惑”这样的顺序展开空中学习。在教学过程中，我们会彼此分享找到的视频资源和精品练习；交流每班学生出现的典型问题互相提醒。

张阳作为组长，她会事先从网上找到的课程资源，不论是微课还是公开课视频她都会细心观看，做好听课记录，然后和组内教师商讨分享；郑波老师根据学生上传的作业，逐个批改，作业批改采用等级评价，关注个别学生，让所有孩子都能感受到他的关注和关心，与此同时，根据出现的问题一一评价、登记汇总。赵书萍老师每天固定时间根据汇总的作业情况，在微信群里进行作业讲评与反馈，表扬优秀的孩子，讲解集中出现的共性问题，并要求孩子纠正后二次上传作业再次检查。季老师作为资深高年级教师，组织组内教师针对第一单元的初始和结束开展集体教研，根据具体内容提出补充，针对作业中出现的集中问题进行练习的安排。

王悦和邓环欣老师，接到网课任务后，争分夺秒，彰显师者仁心，两位教师第一时间进行沟通，一起商讨怎样上课，上什么课，什么形式上课。开始的直播授课，虽然可以直接掌握学生的学习情况，但是操作起来却不尽如人意。网络的卡顿，在线人数的不足，特别影响教学效果。最终他们决定用最简单的办法，利用微信在线教学。由于两位英语教师同时教一、二、五，这三个年级，人数特别多，所以他们每个班都建了专门的英语学习群。每天上课之前，都要嘱咐学生准备好教学所需要的材料，如课件，录制好的课程视频，课文录音，课文翻译等等。上课过程中规定每一项的学习时间，利用语音功能进行语音纠正，并让学生们录制背课文的视频，以此来检查学生的学习情况。在用一起作业来进行知识的巩固与运用，用绘本知识进行拓展学习，丰富学生的知认知范围。每天他们把正确的书写发到群里，让学生模仿练习。不断的尝试下，他们发现这种最简单的办法是最适合学生学生学习的，利用微信，可以将知识发到群里，这样可以让学生不受时间限制，随时可以根据资料进行反复学习。

同是为人母为人师的张阳、邓环欣、郭婷婷和王悦，他们常常是为了学生忽略自己的孩子，为了让上课环境不被打扰，他们把孩子交给了电视和手机，对于自己的孩子，她们只能说声对不起。

作为科学老师，杨雪老师在科学组长闫老师的建议下严谨的选择了适合学生的居家学习内容，根据学生居家学习的条件，让科学常识的学习与实际生活紧密相连。她收集了学生们自己动手动脑的学习成果，让学生在家中也能顺利的学习科学知识。

二、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开微信群家长会，让每个家庭创造一个优良的学习环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

为了让孩子们能够平缓的进行过渡，五位班主任教师利于网课课余时间与班内所有孩子进行一对一电话交谈，一个下午将近三个小时的电话沟通，听着电话那头对老师的想念、对开学的期待，我们无比欣慰。

五年级组的15位教师，在这个加长版的寒假里，尽职尽责，彰显师者仁心。在居家学习的这段时间里，我们始终秉承“只要你需要，老师永远在线”的原则，我们把八小时的工作时间延长到了全天守候，把每周5个工作日调整成7天不间断在线工作。

没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来。疫情当前，北小全体教师用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂：用激情与担当，书写你我使命；用敬业与智慧，为学生保驾护航！

学校疫情期间线上教学总结简短 篇2

1、加强家校沟通

由于突如其来的新冠肺炎疫情反弹，国内多地出现零星散发病例和局部聚集性疫情，在黑龙江省疫情防控形势还比较严峻的情势下，为进一步加强家校沟通，让家长和学生更好地了解市委、市政府和教育局相关防疫工作要求，携手学校做好寒假春节期间的防疫安全工作，阜宁小学于1月29日召开了防疫安全线上家长会。

2、责任、主动、诚信

本次家长会本着“责任、主动、诚信”的原则开展。

首先班主任老师深入浅出地向家长和学生宣传科学防疫的重要性，切实提高自己的疫情防控意识，出门一定要佩戴口罩，做好居家通风消毒工作。

第二，在当前疫情形势还比较严峻的情况下，号召大家以大局为重，用实际行动配合做好疫情防控工作。非必要，不出绥，如有极特殊情况必须外出的，出、返绥一定要提前告之。同时建议大家本地过春节，提倡“网上过节”、“视频拜年”、“短信问候”、“微信祝福”等互动方式共同感受绥芬河的“年味儿”。

第三要配合诚信打卡，如实上报身体健康情况和行动轨迹，不可谎报，瞒报，也建议家长和学生们少出门、不串门，不聚集、不集会、不聚餐，也不要去人员密集的场所，时刻关注自己及家人的身体状况。

第四，为了学生的身体健康，全体学生不得参加任何形式的.线下补课和辅导。家长们可以充分发挥家庭教育阵地的力量，配合学校开展的“精彩假期”系列活动，陪伴孩子通过亲子阅读、习字、进行劳动实践活动、看有意义的电影、居家体育锻炼等活动，合理安排假期生活，规律作息、劳逸结合，避免学生沉迷网络。

3、隔山隔水不隔爱

“隔山隔水不隔爱”。特殊时期，阜宁小学将与每一个家庭、每一个家长、每一个孩子一起并肩而行，携手战胜一切困难，共同迎接胜利的明媚春日！

学校疫情期间线上教学总结简短 篇3

为有效做好疫情防控宣传，指导家长安排好暑假期间学生的学习生活及学生假期防溺水安全问题，8月2日，上街实验小学的班主任通过钉钉线上直播的方式召开了关于暑期防疫工作和假期防溺水安全教育家长会。

家长会上，各班主任号召学生向直面疫情、奋战在抗击疫情一线的.医务工作者致敬，组织学生学习医务工作者身上展现出的无畏艰险、为国担当的卓越品质，呼吁学生勇敢担负起新时代青年的责任与使命。同时结合学校学生实际情况总结了七点防疫小常识，调整心态、锻炼身体，以居家学习的实际行动为打赢疫情阻击战做出贡献。

随后，为切实增强学生“珍爱生命，远离溺水”的意识，加强家校联系，各班主任依托本次家长会，向家长强调溺水的危害、防溺水的重要性等，对家长进行防溺水有关知识、技能的.讲解，让家长了解防溺水的措施。并针对当前防溺水的严峻情况，要求家长密切配合学校的防溺水教育，切实从家校两方面预防学生溺水事故的发生。

家校携手，筑牢安全防线。在防疫形势严峻的特殊时刻里，这场不一样的线上家长会得到家长、学生的大力支持。同时防溺水的安全教育，让家长进一步明确了自身职责，与会家长纷纷表示将全力配合学校，积极开展防溺水安全教育活动，增强孩子们的安全意识，让孩子们在假期里远离水源，珍爱生命，健康成长！

学校疫情期间线上教学总结简短 篇4

本次联研活动的主题是《让口算成为一种能力》，首先由育才小学本部的陈文芹老师执教《两位数加两位数的口算》，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的培养，也充分感受数学思想方法的渗透。

整节课，陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰收；第二节课由南道回民小学的文明老师执教的《口算与技巧》，文老师一开始就给学生设置了悬念。

老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧。

两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生掌握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。

两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。dlBdF.OrG

接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了高 潮。

在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为《加强口算培养，让口算成为一种能力》的专题报告。

学校疫情期间线上教学总结简短 篇5

不知不觉间，“停课不停学”线上教育形式已然开展到第八周了，六年级组的数学老师和同学们已经适应了线上教学与学习的形式。下面是第八周六年级数学的线上教学总结。

一、针对教学内容，确定教学方法。

本周开始第3单元《圆柱与圆锥》的教学，这个单元的内容是在五年级学习了长方体和正方体后，又一个非常重要的一章，也是六年级下册的一个重点+难点，所以我们把这个单元的教学放在最后进行教学。这一周只教学4个课时的内容：圆柱的认识（2个课时）、圆柱的表面积（2个课时）。为了做好这一单元的线上教学，采用课前预习10分钟、直播新课教学12-15分钟、直播教学后3-5分钟全课归纳小结及作业指导。课前预习10分钟主要是以学生朗读新课内容、布置课前学习任务的方式进行，直播课前朗读课本内容以录音上传的形式完成，布置课前学习任务是围绕新课内容提炼问题，让学生在课前边阅读课本边思考，然后带着问题进行新课学习；课中教学为了随时了解学生的学习状态及新知识的掌握情况，老师针对学生学习的难点，点暂停键给学生重点讲解，并提示学生把重点知识、公式做好笔记或抄写在课本上，以便于学生进行课后复习；直播教学后3-5分钟，老师再次对重点、难点的知识进行强调性小结，并对当天作业不管是书写格式或是解题思路都提出一定的要求，因此，学生作业完成得越来越好，大大地提高了学生的学习自信心和积极性。

二、做好查漏补缺，做好知识整理。

为了让学生牢固掌握所学知识点，养成良好的学习习惯和品质，学会进行知识的归纳与整理，上周五老师对《比例》这个单元进行了整理和复习，周末布置学生完成一份有关《比例》知识的思维导图，从思维导图中了解学生对《比例》知识的掌握情况，打开学生的学习思路，了解学生的易错点，我们老师及时做好汇总及反馈，重复剖析问题所在再次强调重难点内容，为复学后的教学做好准。

三、教学方式改变，学习方式转变。

老师在直播间和学生进行交流，这种学习方式从一开始的新鲜到后来的适应，师生之间快速磨合，这样的改变收到了良好的教学效果，将继续这样的教学方式，作业也要形式多样，如思维导图整理和说解题思路视频，增加很多操作性的数学活动和作业，让学生感受到生活中处处有数学。

相信在镇教育部门、学校教研部门的领导下，在我们教研组的共同努力下，我们一定会把线上教学做好更好，做好“巷小在线空中连，师生共同居家学”，我们一定会取得最后的胜利。

无情无常最是疫情，多姿多彩但见成长。疫情当前，巷小全体师生用激情与担当，战胜疫情；我们坚信，心怀赤诚，于细处耕耘，总能等到草木丰盈。

学校疫情期间线上教学总结简短 篇6

通过这几周的教学，我进行了反思，现将线上教学的优势及不足和大家分享一下。

一、优势

1、线上教学最大的优势就是让孩子们真正的实现了停课不停学，突破了空间上的限制。让孩子们在家能接受教师的教学内容，完成学生任务。作为一名年轻教师对于软件的'使用可谓是得心应手，钉钉，腾讯会议，微信，QQ等一切可利用资源都得到了较好的应用。

2、直播回放这一功能，很好的解决了学生由于各种原因不能准时参与听课，或重难点知识不能够一次突破这一困难。让没听明白的学生再次观看教师的讲课视频，自主的完成学生任务。

3、线上有很多优秀的课程资源，孩子们利用这些资源既可以做好预习准备也可以课后进行巩固复习，同时提高学生学习的兴趣。

4、线上教学可以锻炼学生自觉学习的能力和习惯。学习时间更自由，可以制定更适合自己的学习方式和时间

二、发现的问题：

1、线上教学不同与以往的课堂教学，不能和大部分学生进行很好的互动，网上问答有延时性，不能及时沟通影响上课效率，导致教师无法很好的根据学生的听课状态调整授课内容和步调。

2、在作业批改上不能做到与学生面对面，对学生作业中的存在的问题指导不够及时。有时批改作业后，学生并不及时回复

3、少数学生上课不及时，总要课前点名，耽误时间

4、成绩较差的学生不上网课，联系学生本人，和经过班主任联系后仍然没有效果，得不到回应

在今后的线上教学中，我会发挥线上教学的优势，弥补线上教学的不足，做到及时沟通，及时发现，及时解决，以最适合的方式保证线上教学质量！我坚信疫定消，国必胜，民安康！

学校疫情期间线上教学总结简短 篇7

一、总结过去高效推进

为线上教学有序，更有效的实施。近日，校长室联合教导处对前期线上教学工作进行全方位调研，做一次全面的总结，特别提出几点建议和要求：1。提高政治站位，形成合力；2。积极认真地履行职责，每位教师要明责、担责、尽责；3。加强沟通联系；4。做好督查督教、督学工作；5。做好评价和表彰工作；6。确保信息畅通。

二、线上研讨保质保量

各学科备课组长根据学校线上教学通知要求，制定可行的教学进度表和备课安排表，备课组长每天组织组内教师通过微视频形式开展集体备课，讨论，交流确定第二天的.线上学习任务，负责领导把关，做到组内教师资源共享。

每位学科教师都务必做好线上学习和作业提交人数统计，及时上报学校汇总，了解情况，及时反馈，及时跟踪，及时落实，确保人人参与线上学习，让孩子们快乐的成长！

三、在线辅导答疑解惑

老师们利用QQ群、微信群、微信小管家、钉钉等小程序对学生反馈的作业进行及时的批改和点评，收到了良好的效果。

一刻也不能停，一点也不能错，一天也误不起，把困难估计的更充分些

1、换位思考，正确认识学生的困扰，他们并不比我们轻松多少，保持足够的耐心，外不欺人，内不欺己。

2、对学生忍一句，息一怒，饶一着，缓一步，不责备，多引导。对学生的每一次发火，都是拉开与他们的距离；对学生的每一分怒气，都是刻在他们心上的伤痕。

只要我们坚定信心，携手并肩，同心抗疫，共筑防线，就一定能够战胜眼下的疫情！

学校疫情期间线上教学总结简短 篇8

一、网络线上教学开展情况

线上教学活动正常开展，学生们能自觉完成老师布置的作业，科任教师也能正确、及时批阅学生的作业，每天晚上八点前教师都会在班级

家长工作群提醒第二天的学习课程，保证学生每天都能按时参加线上学习。95%以上的学生都能完成课后老师布置的作业，基本上都能消化吸收新知识。

二、工作亮点

一是秩序井然，稳扎稳打，安排合理。网络线上学习正式开始以来，xx镇xx小学严格按照早期已定线上学习实施方案，组织全体学生在家安心、高效进行学习活动，全体教师也按照已定方案在线为学生心细指导，答疑解惑，学生在家学习质量理想。

二是学校班子、教师、家长、学生上下同欲，为孩子的学习创造良好条件。班子成员高度重视本次线上学习工作，组织全体教师广泛宣传，让家长尽可能把困难都解决的学习开始之前。学校通过微信视频会议对全体教师进行了动员，对教师提出了具体明确的要求，以及教师组织学生线上学习的技术要领，使每一个老师不仅会跟学直播视频，而且能够进行线上作业批阅，问题反馈，知识讲解，有效保证了学生对新知识的正确获取。

三是各班学习形式灵活多样增强了学生学习的积极性和不断学习的正能量。各班让学生将自己的`作业分享在家长工作群，这样每一个学生的作业都能得到很好的展示，学生们变得越来越认真，荣辱感越来越强。还有的家长将自己孩子在家学习的小视频分享在群里，有的学生还在群里背古诗等等，这些活动不仅大大增强了学生的学习兴趣，而且使家长更好的了解了学生的学习状态。