爱的教育的名人名言大全。

出自造物主之手的东西，都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。他要强调使一种土地滋生另一种土地上的东西，强使一种树木结出另一种树木的果实。~~想必你也在寻找这类句子吧？栏目小编特别整理来自网络的爱的教育的名人名言大全，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

爱的教育的名人名言(1--24条)

1、既然主权不外乎是公共意愿的运用，那么就永远不能转让；既然主权者只不过是一个集体的生命，那就只能让他自己来代表自己；能转移的是权力，而不是意志。

2、企图征服别人乃是国家需用增长最显著最有害的根源之一。

3、培养孩子主动认识自己才能的能力。

4、出自造物主手中的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。 让雅各卢梭 《爱弥儿》

5、财产是政治社会的真正基础，是公民订立契约的真正保障。

6、这就是人类第一个划时代的变革，人类建立了家庭，形成了某种形式的私有制，也给自己带来了无穷无尽的争吵和冲突。

7、既然任何人对于自己的同类都没有任何天然的权威，既然强力并不能产生任何权利，于是便只剩下来约定才可以成为人间一切合法权威的基础。

8、人民永远是希望自己幸福的，但是人民自己却并不能永远都看得出什么是幸福。

9、一爱一，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所一爱一的人，为所一爱一的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

10、坚强点，小石城，准备好迎接海浪的来了又走。

11、我们生来是有感觉的，而且我们一出生就通过各种方式受到我们周围的事物的影响。

12、我们深信教育是一个国家的根本任务。

13、教孩子生活，生活，并不就是呼吸，而是活动，那就是要使我们的器官，使用我们的感觉、我们的才能，以及一切使我们感到我们存在的本身的各部分。生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。

14、岩石，要坚强，准备迎接海浪！

15、人类的进步史也就是人类的堕落史；而私有制的确立，是造成人类不平等及其后果的关键。

16、欲望源于我们的需求，而欲望的发展也依赖于我们知识的积累，因为除非我们知道这些概念，或者源于自然的简单冲动，否则我们并不会喜欢或者害怕任何事物。

17、事实上，在法律建立以前，一个人要想使另一与他平等的人服从他，除了抢占他的财产或把自己的财产分给他一部分之外就没有别的办法了。

18、教育技能的全部秘密，就在于如何爱护儿童。suhomlinski。

19、自由正像那些营养丰富的食物和醇酒一样，对于适应它们的强壮的人来说，可以增加他们的营养，强健他们的体魄，但是对于那些不适合它们的体质虚弱的人，就会摧毁他们的身体或者使他们沉醉。人们一旦适应了主人就很难离开他们，即使他们挣开枷锁，他们也只会离自由更远，因为他们错误地把与奴役对立的那种过度的放纵当做自由，这样在革命之后，他们往往耽于享乐，这些人只会把更沉重的枷锁套在他们身上。

20、生是生，是依从生命的法则的，而生命的法则就是进步，就是开拓。

21、对于执法者来说，他必须按委托人的意志来行使委托人赋予他的权力，并且在任何情况下，他们都必须将公众的利益置于个人之上。

22、每个人对所遭受的轻蔑所施的报复与个人对自己尊重的程度成正比，因而，报复成为一种可怕的行为，而人也变得冷酷残忍。

23、黑发不知道早学，白发方悔读晚言真卿。

24、治理社会就应当完全根据这种共同的利益。人们总是愿意自己幸福，但人们并不总是能看清楚幸福。

爱的教育的名人名言(25--48条)

25、白花胜过绿叶，浓酒胜过淡茶。

26、自尊来自理性并经由思考而加强，理性使人关注自我，远离那些让他痛苦或难受的一切事物。

27、做老师的只要有—次向学生撒谎撤漏了底，就可能使他的全部教育成

28、孩子需要一爱一，特别是当孩子不值得一爱一的时候。——赫而巴特

29、我愿，在这个国家内部，没有人能够凌驾于法律之上；在国家外部，也没有人能够做出命令使这个国家屈从于他的权威。因为，无论一个政府因何而设，在它的管辖范围内，如果有人不受法律约束，那么其他所有人必然会受这个人的任意支配。

30、没有一种通过合法的手段获得的利益比得上非法手段获得的利益。通过损害别人总是比为别人服务收获更多。这样做，唯一需要考虑的就是如何避免惩罚。为了达到这个目的，强者就用尽所有的力量，而弱者就用尽所有的伎俩。

31、自私性是一种自爱，怜悯心是一种他爱。一个人想要得到他人的爱，他自己首先应具备爱人之心。

32、人生是否幸福，是否平安，是否吉祥，要看他在这个世界上的行为是否合乎道德，能否成为社会的榜样。因此，修身养性的教育也成为他学校工作的一个主要部分。pestelozzi。

33、从外表上看，礼貌是缺乏教养的。正确的教育在于表现出礼貌的外表和良好的教养。

34、我们所有的智慧，都脱不了奴隶的偏见。我们所有的习惯都在奴役我们，束缚我们，压制我们。文明人从生到死都脱不了奴隶的羁绊。

35、凡是有深情厚爱之心的人，如果他忽视了这些神圣的职责，我可以向他预言，他将因为他的错误而流许多辛酸的眼泪，而且永远也不能从哭泣中得到安慰。

36、教育之水是什么，就是爱，就是爱。没有了爱，教育就成了一个没有水的池塘，无论你是方的还是圆的，总会有空隙。班主任的博大之爱，是流淌在班级水池中的水，滋润着同学们的心田。

37、用尺子量得越多，就会有越多的好学生。

38、一方黑板朝朝暮暮挥彩笔写遍四面八方事字字全为爱

39、教人，成人之长，至短也。充分利用你的弱点，然后你可以从中学习。

40、孤独的！多少只心之舟在你温柔的光里飘荡。

41、人是生而自由的，但却常困在枷锁之中。自以为是其他一切人的主人，反比其他一切人更是奴隶。 让雅各卢梭 《社会契约论》

42、梦有多美，人生就有多美。

43、以仁治校，以爱教人，以诚待人，可以融进社区学校师生为一体。

44、在社会秩序中，所有的地位都是有标记的，每个人就应该为取得他的地位而受教育。

45、教与学应该是一个整体，即师生之间的和谐是鱼与水、血与肉的家庭的融合。

46、德行与邪恶两个名词乃是以集体为对象的概念，是只有通过人们的频繁接触才能产生的。

47、出自造物主之手的东西，都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。他要强调使一种土地滋生另一种土地上的东西，强使一种树木结出另一种树木的果实。

48、教然后知困，学然后知不足。