大班的音乐活动方案1000字。

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大班的音乐活动方案(篇1)

活动目标：

1、引导幼儿掌握歌曲旋律和熟悉歌词，学唱歌曲。

2、能根据歌曲内容做相应的动作。

活动重点：

幼儿能掌握歌曲旋律和熟悉歌词。

活动难点：

幼儿能根据歌曲内容做相应的动作。

活动准备：

1、雪人的图片。

2、钢琴、曲谱

活动过程：

一、开始部分。

1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》、《十二生肖歌》。

2、律动：《苹果丰收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告诉你》。

二、谈话引出活动。

1、出示雪娃娃图片。

师：这是什么呀?(雪娃娃)

师：在什么时候我们才能堆雪人呢?(冬天下雪的时候。)

师小结：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戏。

2、观察雪娃娃图片，并用歌词里的内容进行小结。

师：我们一起来看看，这个雪人是什么样子的!谁能来先说一说?

师：怎么样的脑袋呀?还有一个什么样的肚皮呢?我们可以怎么样来形容?

师小结：圆脑袋，大肚皮。

师：脸上还露出了笑脸呢，我们还可以说，白胖的脸笑嘻嘻。

3、再次观察人们玩雪场景图，用歌词内容进行小结。

师：堆雪人真有趣，有谁一起在玩呢?他们是怎么做的?心情怎么样?

师小结：小弟弟，小妹妹，你牵着我，我拉着你，围着雪人，团团转，多么欢喜。

三、学唱歌曲。

1、教师清唱歌曲一遍。

师：这幅图给人的感觉真快乐，老师这里还有一首很好听的歌曲呢，唱的就是堆雪人这件事，想不想听一听?

2、教师弹奏钢琴再次视唱歌曲一遍。

师：歌曲的名字叫什么?歌曲是几拍子的?你在歌曲里听到了什么?

师：这首歌曲给你什么样的感觉?

3、教师带领幼儿一起学唱歌曲。

①幼儿跟着教师有节奏地念歌词一遍。

②幼儿试着跟着老师的节奏唱歌曲。

③用好听的声音、快乐地情绪歌唱歌曲。

四、结束活动。

复习歌曲《铃儿响叮当》。

大班的音乐活动方案(篇2)

我园是20xx年新建的幼儿园，园里的硬件设施比较齐全，大多数老师都是转岗教师，幼儿都是来自镇周边的村子，很多都是留守儿童，爷爷奶奶在家带孩子，爸爸妈妈出去打工，这是我园目前的大致情况。

由于大部分是转岗过来的老师，所以老师们不具备当幼儿园老师的要求，他们的教育理念还是停留在小学，对幼儿园的教学还是按照小学的方式去实施，老师教，幼儿学，老师教的累，孩子学的也累，老师上的很痛苦幼儿学的也很痛苦。这完全违背了《指南》对幼儿园教学模式的定位，《指南》指出幼儿园的教学应该是在游戏中进行的，让孩子在玩的过程中去学习，去发现问题然后解决问题，培养幼儿自主学习的能力。这样的教育等于抹杀了幼儿的天性，更别说去发展他的想象力和创造力。当然老师们也不想这样做，好多老师都知道这样做是不对的，但是各方面的因素使的基层教师们无奈的选择这种方式。

我个人认为要培训，首先应先培训领导，转变领导的教育理念，领导是有一定号召力的，他可以影响老师去改变，但要让老师去说服领导那就很难了，如果是愿意采纳员工意见的领导或许还可以，但要是一个思维固化，不愿听取员工意见的领导那就难办了。

在者就是家长的理念，我们园面临的家长，大多都是年龄大的爷爷奶奶，在他们那一带没人上过幼儿园，所以在他们的思想中，幼儿园小班就是哄孩子，中大班就是教拼音写字，如果我孩子不会那就是老师教的不好，所以现在要给家长们渗透这种教育理念，还有一段很艰辛很漫长的路要走。

所以，作为一名刚进入教育行业，没有丰富经验的我，面对这样的一个现状，我很无奈，凭我一己之力要改变我们幼儿园的现状真的很难，我只有在学习新理念的同时先改变自己，再慢慢地去影响别人。我希望能有更多的方式方法去改善这种环境，还幼儿一个健康快乐的童年。

为期二十天的国培学习已接近尾声了，这次国培让我学到了很多，感受也很多，现总结如下：

一、课程安排

理论学习，各领域专家的讲座，有关师德方面的；《指南》在语言、科学、音乐的解读；幼儿园家长工作方面的；幼儿舞蹈创编方面；幼儿园语言、科学、音乐领域的教学观摩活动等等。

二、学习收获

1、国培开辟了一条教师零距离接触全国著名教育专家的通道。专家们高深的的思想、严谨治学的态度和执着探索的精神，很值得我去学习，专家对前沿教育理论的阐述，独到的分析，鲜活的课例，让我深受启发、大开眼界，学到了许多优秀的教学理念。使我对新形势下做好教育教学工作有了更进一步的理解和认识。

2、国培让我转变了教育模式

我们幼儿园的教学一直处于老师教幼儿学的这种错误的模式，国培让我知道了幼儿园的教学和小学完全不同，幼儿园是开发幼儿创造力与想象力的最好时机，幼儿园的教学就是要解放幼儿，教师为幼儿提供素材让幼儿自助学习，自己发现知识，完全是以幼儿为主。我们老师应转变自己的思想，适应并发展这种教学模式。

国培马上就要结束了，回首过去二十天，很匆忙，也很充实。收获更多。

大班的音乐活动方案(篇3)

活动目标：

1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。

2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。

3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美好情感。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、绘有简单风景的图片一幅。

2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。

活动过程：

1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢?”

2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

(1)教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。

(2)通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌?最后杜鹃怎么了?

(1)教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。

(2)幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。

(3)在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏(双手放在胸前)。

(4)教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。

(5)幼儿轻轻学唱第二段歌词。

(6)教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。

3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。

(1)幼儿完整地演唱歌曲一遍。

(2)幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱，第二段坐在“草地”(地板)上唱。

活动反思：

孩子们非常乐于参加表演，能把要唱的歌曲变成自己喜欢唱的歌曲才能更好的引导孩子们喜欢上音乐课。

大班的音乐活动方案(篇4)

清明时节，为了学生能了解英雄，学习英雄，继承革命先辈的优良传统，并让他们明白今天的“幸福”来之不易，从而更加热爱红领巾，更加热爱生活，更加热爱学习。经学校研究制定本方案。

一、活动目的：

1、培养学生热爱生活，珍惜今天来之不易的幸福生活。

2、了解英雄事迹，进行爱国主义、革命传统教育。

二、活动地点：

x烈士墓

三、参加人员：

x、五六年级学生和班主任。

四、活动过程：

1、介绍x烈士生平。

2、全体师生默哀3分钟。

3、少先队员敬献花圈。

4、学生代表讲话

5、少先大队辅导员讲话。

6、校外辅导员王世恩讲话

7、绕墓一圈，敬献小白花。

8、整队返校。

五、准备工作：

1、活动前全体师生组织学习《会发中心小学安全预案》。

2、安全教育

(1)活动前，各班做好安全教育、组织、纪律教育工作，能做到一切行动听指挥，不进入危险区域，不单独行动(特殊情况须向校长报告)。

(2)活动中班主任必须全程陪同学生参与。

3、准备物品

(1)学校准备花圈两个。

(2)参加扫墓的学生穿学生服，每人做一朵小白花，戴红领巾，各中队打中队旗。

(3)参加扫墓班级自备扫墓用具。

大班的音乐活动方案(篇5)

活动目标：

1、感受、理解音乐活泼欢快的曲风，创编动作表现快乐旅行的过程。

2、能以愉快的情绪参与音乐活动，体验合作游戏的乐趣。

活动准备：

《宝贝去哪儿》教学音乐、律动音乐、队旗、记号笔若干，大图谱一张、小图谱四张、小黑板四块。

活动过程：

一、初步感受音乐，熟悉音乐结构。

1、律动入场：跟随《宝贝去哪儿》的音乐入场。

2、初步欣赏音乐，尝试用自己的表达和动作感受音乐中的元素。

二、理解音乐结构，用符号、动作表现去旅行的过程。

1、看图谱理解音乐。

（1）教师听音乐画线条图谱。

（2）听着音乐、看着图谱，想象音乐中去哪里旅行、怎么去旅行。

2、组织幼儿讨论，将旅行过程中的交通工具和游玩的内容用符号记录下来。

3、根据完整的图谱，听着音乐引导幼儿用动作表现旅行的过程。

三、创编图谱，合作游戏宝贝去哪儿。

1、讨论更多的旅行内容，分小组练习。

（1）小队长带领组员设计旅行任务卡。

（2）小组练习并介绍任务卡。

（3）分小组根据任务卡去旅行。

2、完整表现宝贝去旅行。

（1）听音乐结束部分，引导幼儿讨论轮流的方式进行游戏。

（2）四小组组合任务卡，在完整倾听音乐的基础上，全体共同游戏。

大班的音乐活动方案(篇6)

教材分析：

这首歌曲调幽默诙谐，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动，不但能了解北方戏曲的演唱风格，还能获得表现力、创造力和社会交往等多方面能力的培养。

由于这首歌的歌词较长，演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型，因此要分三个课时来进行，我本次执教的是第二课时。

活动目标：

1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。

2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。

3、懂得不能随便说大话的道理。

活动准备：

1、幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词

2、歌曲原声带和伴奏带、录音机

活动过程：

一、朗诵歌词导入

教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。

二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格

完整听音乐一遍，提问：这首歌有趣吗？

哪个地方有趣？[拖长腔、儿化音]

跟我们以前学的歌有什么不一样？[听起来像唱戏]

三、学唱歌曲

1、提问：这首歌是不是从头到尾一直都在唱呢？[教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话]

2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的？[幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。

3、提问：吹牛皮是什么样子？[幼儿模仿吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。

4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了？大公鸡是怎么把他们吃下去的？[幼儿学唱最后一段]

四、不同形式演唱歌曲

1、小结学唱歌曲部分。

2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清楚。

3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。

五、游戏中提升经验

1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进行游戏。

2、讨论：吹牛皮有什么不好。

3、小结：以后都不做吹牛皮的人。